Ala β（休止）

今天教學生寫詩。
寫詩！每次要教寫詩，我總是一個頭兩個大。連自己都不太會寫了，要告訴小學生寫詩的技巧，真是一大挑戰。
於是在教導完學生技巧後，我決定在黑板上立刻創作一首詩給他們看。
「題目……不然就叫做雨好了，雨很好寫。」我說，「我們先來找出雨的特性，雨有什麼特色？」

這禮拜教小朋友寫幻想小說。
鬼故事是我的專長，課堂上講了幾個USO! Japan跟玫瑰之夜的故事，學生聽得很津津有味，在課堂上完成的作品也相當不錯，雖然礙於時間有些虎頭蛇尾，但是就概念跟創意來看，都處理得不錯。
有一位女孩子寫了一篇鬼故事：

昨天資優班上的是寫悲傷的小說。
這個我專門的啊，教這個簡單（捲袖子）。
所謂令人感到悲傷，最常的題材不外乎是錯過、誤會、生離死別；題材不外乎是愛情、親情、友情、生命力。其中又以親情最容易打動人心，愛情給小朋友寫太膚淺，因此我建議小朋友可以走親情路線。
寫作悲傷的小說，寫作的文筆要放慢，鋪陳情境和氣氛。尤其是短篇故事，沒有情節去幫忙讀者帶入感受，文筆的抒情就顯得更重要了。

五年級小朋友的作文題目是「論保健視力的重要性」，為小朋友引導完了前三段的寫法後，於是來到了末段。
「在最後一段，我們可以再呼應題目，重新再強調一次眼睛保健的重要性，這時候呢，我們可以動之以情，用比較感性的口吻…同學，我們常說，眼睛是我們的什麼？」
「靈魂之窗！」
「很好，大家很有概念喔，既然眼睛是我們的靈魂之窗，如果近視了不戴眼鏡世界就會怎樣？」
「一片模糊！看不清楚！」
「對，於是我們只要這樣再講一次保健視力很重要就好了。有沒有問題？」
「沒有————\(〞︶〝*)/」

生活中充滿令人迷惑的人、事、物、現象，孔子四十而不惑，真是大智慧、大人格！請以「惑」為題，寫一篇結構完整的文章，議論、敘事、抒情皆可，文長不限。
（寫作時間：30分鐘）
 

昨天教妹妹背歷史，被他一句「耶穌跟上帝不是同個人嗎？」差點氣到噎氣，不過今天我在我的學生身上見識到了另一種奇蹟。
講到太史公評項羽的史記片段，我便問道：「你知道劉邦是誰嗎？」
「誰？」

最近李家同大罵的四年級修辭學，我看了一下題目，恰好最近我在教小朋友這個，事實上這並不很難，應該算是在銜接國中國文的修辭課程，之所以乍看起來很難，我以為是因為加了「複句」二字反而模糊了修辭的原意。以下做出範例句，應該很簡單就可以理解意思。
原來題目是這樣的：
200901某國小四年級期末修辭考題
ㄅ目的複句  ㄆ遞進複句  ㄇ條件複句  ㄈ承接複句  ㄉ排比 ㄊ譬喻
ㄋ假設複句  ㄌ因果複句  ㄍ轉折複句  ㄎ映襯  ㄏ引用

我學生把屍體的屍寫錯字。
一次要寫論說文，第二段是這樣的：「震驚社會的王水溶屍案…」
他寫成了…

每一期，到了最後一堂課，總是必須迎來這種時刻……
考試。
究竟考試苦的是學生還是老師？
這是個好問題。
學生考得痛苦，其實老師不見得改得很快樂。

讀這篇前，要先看過原篇→一個人的夜晚。
vivi是個奇人。
但是……
他弟弟更是個奇人。